Не мешайте ребёнку
Дети живут в мире неизведанного. Это для нас - взрослых, все предельно ясно. Кружка разобьется, если ее уронить.
Дверь можно открыть или закрыть.
А для ребёнка это все непонятно. Каждая вещь, которую он видит - побуждает к действию.
Зачастую наблюдаю картину - гуляет мама с ребёнком на улице, а там только и слышно: «не наступай в лужу!» «туда не ходи, там грязно», «не бери камни»
А в доме? Шкафы на замочках? Чтобы ребёнок ничего не достал? А если достал, то родители сразу забирают, потому что «это нельзя трогать»
А почему нельзя? Задайте себе этот вопрос
Наверняка, в 90% случаях то, что попало в руки к малышу не такое уж и опасное.
Сегодня нельзя открывать шкафчик, потому что маме потом не хочется наводить порядок в нем. Завтра нельзя вылить воду на стол, потому что нужно будет вытирать его. Послезавтра нельзя залезать на лестницу, потому что можно упасть…. А дальше…
А дальше ребёнку просто станет неинтересно. Исследовательская активность будет снижаться, ведь все, за что берется ребёнок - запрещается.
Конечно, бывает, что дети собираются сделать то, что приведёт к негативным последствиям. Но даже в таких ситуациях можно избежать запретов. Как?
Уступить ребёнку - просто разрешить сделать задуманное.
Вероятнее всего это действие уже покажется не таким уж и интересным.
Тем самым вы возьмёте верх без запретов.
Ребёнок по своей природе исследователь.
С каждой вещью, попавшей в руки, сразу начинается взаимодействие, исследование свойств.
Практика показывает: когда ребенку предоставлена полная свобода изучать окружающую действительность, он бодр, активен и предприимчив. При ограничениях наблюдаются агрессия, замкнутость и безразличие.
Специалисты советуют позволять малышу лазить на турниках, самому качаться на качелях и делать другие потенциально опасные вещи. Только так маленький человек сможет изучить этот большой мир. Ребенок, лишенный самостоятельности, во взрослой жизни может сомневаться в собственных силах и прятаться от внешнего мира.
Не мешайте ребёнку исследовать мир 🙌🏻
Наши дети нам не принадлежат. Они пришли пообедать, выпить несколько цистерн молока, сносить сто пар обуви, расколотить не один сервиз, вырасти из штанов, обзавестись бородой, дорасти до бюстгальтера, баса, совершеннолетия. Научить нас фотошопу и общению в Telegram. Шить костюмы Короля австрийского. Печь печенье «Губка Боб». Держать слово и сдерживать крик. Соблюдать спокойствие. Ладить с мужем, свекровью и котом.
Убедившись, что уроки выучены назубок, они уходят, а мы остаемся. Поседевшие, повзрослевшие, осиротевшие. Конечно, дети еще не раз забегут к нам на чай, поздравить маму с именинами, а папу с Днем защитника Отечества. Но не останутся навсегда.
Вот почему нельзя растворяться в них без остатка. Закрывать с их помощью брешь в отношениях с мужем. Заполнять ими собственные пустоты.
Бесспорно – дети важнейшая часть жизни, но не вся жизнь, поэтому их воспитание должно соседствовать с получением второго высшего, открытием цветочного бутика, путешествием по Африке и исследованием влияния луны на живые организмы.
Индийская мудрость гласит: «Ребенок – гость в твоем доме. Накорми, выучи и отпусти». Кроме того, он лучший учитель и спутник. Но не раб или должник. Он не обязан иметь наши параметры и стандарты, думать нашими мыслями. Учиться в угодных университетах, выходить замуж в белом и вообще выходить замуж. Ребенок приходит, чтобы идти своей дорогой, и задача родителей - не навязать ему собственные перроны, билеты и пути.
Ирина Говоруха, писатель.
Художник Владимир Волегов
НЕЛЬЗЯ ГОВОРИТЬ НЕЛЬЗЯ
Сколько раз в день вы говорите своему ребёнку нельзя?
Зачастую «нельзя» мы говорим не тогда, когда делать что-то действительно запрещено, а когда нам удобнее, проще или быстрее сказать одно слово, чем объяснять что-либо.
Адекватные запреты, несомненно, быть должны - это то, что опасно для жизни ребёнка или окружающих его людей. Но запрет не должен нести категоричную форму. Слово «нельзя» редко справляется со своей задачей. Порой оно провоцирует обратную реакцию. Часто употребляемое слово «нельзя» может просто отбить у ребенка интерес к познанию мира. А ребёнок по своей природе исследователь. Не будет желания исследовать - не будет развития!
Поэтому, советую избегать этого слова.
Как это сделать?
Переключить внимание ребёнка и заменить слово на МОЖНО
Мяч МОЖНО кидать, а пирамидку МОЖНО собирать. Воду МОЖНО разливать тут, а рассыпать крупу МОЖНО здесь.
Ввести Альтернативные слова, объяснять причинно-следственные связи.
Пальцы в розетку лучше не совать, потому что это ОПАСНО, а с друзьями драться не стоит, потому что им НЕПРИЯТНО и ты можешь потерять друзей.
Запомните, чем чаще ваш ребёнок слышит «нельзя», тем больше ограничивающих установок формируется у него в голове. Многим взрослым тяжело принимать какие-либо решения потому что разум не свободен, потому что в голове много установок, которые идут из детства.
Кто-то так и ограничивает себя всю жизнь, кто-то прорабатывает и избавляете от них.
Не создавайте своим детям психологических проблем.
Используете слово «нельзя»? Как часто?
…мне вручают первый диплом. Я бакалавр! Ура! Это победа!
Радость была 2 дня.
А потом ее сменила грусть и мысли: «это все? В моей жизни больше не будет сессий?»
Решение принято! Готовлюсь к поступлению в другой университет и продолжаю.
Не могу сказать, что это было легко. И вот он тот день, когда все решится!
Я поступила!
В кубанский университет на бюджет.
2,5 года пролетели как один миг. Были радостные моменты, а были и совсем не такие. Пару раз я думала ну почему так сложно? Зачем мне все это надо! А после успешно закрытой сессии, оглядывалась назад не понимая, почему мне казалось это сложным?
И вот я поднялась на ступень выше, я все так же педагог дошкольного образования, но теперь моя направленность педагогика и психология. Это ведь то, о чем я мечтала? Да, пока в конце я оставляю вопрос.
Бросаю шапочку выпускника…. А во взгляде то все читается… «теперь уже точно все? Или дальше? Для реализации себя достаточно того, что я уже имею?»
Много вопросов, пока они остаются без ответов.
На сегодняшний день я точно ответила себе только на один вопрос. Учеба - это мой стиль жизни. Отсюда я черпаю энергию, и создаю свою уникальность.
Магистр Юлия с красным дипломом готова принять ваши поздравления 🎉
Да-да, это методика Глена Домана!
Глен Доман доказал, что мозг развивается только в том случае, если он работает. И чем больше мы будем с самого рождения заниматься развитием малыша, тем активнее будет идти формирование мозга, тем более совершенными и зрелыми будут его клетки, тем выше будет его интеллект. Учеными установлено, что до трех лет формируется 70-80% клеток нашего мозга, поэтому очевидно, что качество мозговой активности в первые три года не может не сказаться на дальнейшей жизни. Если заниматься развитием в этом возрасте, то в дальнейшем обучение будет проходить гораздо легче, будет хорошая «стартовая площадка», ребенок будет гораздо более восприимчив к знаниям.
В чем суть методики Домана?
Суть методики заключается в многократном показе ребенку комплектов карточек с какой-либо информацией. Показывая картинки, взрослый озвучивает, что на них изображено. Несмотря на то, что каждое занятие длится всего несколько секунд, ребенок с легкостью все запоминает.
Первый тип карточек Домана – энциклопедические, на них представлены картинки с изображением животных, растениий, музыкальных инструментов, профессий и т.д. и яркие подписи красным шрифтом. Карточки предъявляются ребенку тематическими комплектами, например, сначала изучаем диких животных, потом овощи, транспорт.
Как проходит обучение по методике Глена Домана?
Как и любые другие занятия, упражнения по методике Домана можно проводить только тогда, когда ребенок спокоен, его ничего не беспокоит и он не хочет спать.
За одно занятие используется пять карточек, которые будут необходимы на протяжении пяти дней. Каждая карточка показывается всего пару секунд, в течении которых взрослый четко проговаривает то, что на карточке написано или изображено. Отвлекаться и объяснять что-либо не нужно, просто показываете и четко проговариваете одну за одной все пять карточек.
Карточку необходимо держать на расстоянии 50-60 сантиметров от лица ребенка.
Карточки из одной серии все время необходимо показывать и произносить в разной последовательности.
Проводить занятие необходимо три раза в день в течении пяти дней. После этого одна карточка убирается и добавляется новая, через пять дней на смену второй карточке приходит новая и так все время.
Учимся считать по методике Домана
Интересно, что обучение детей счету начинается совсем не с изучения цифр! То есть - не зная как выглядят цифры - ребёнок считает! И даже решает примеры.
Взрослы люди, услышав какое-либо число, представляют себе его написание, а дети обычно представляют названное количество каких-либо объектов, например три мяча, две конфеты.
Именно в этом и заключается особенность: давая ребёнку взаимодействовать не с абстрактной цифрой, а с конкретными фактами, мы способствуем формированию у ребёнка понимания того, о чём вообще идёт речь.
А вот уже когда понимание будет сформировано, можно начать учить ребёнка условно обозначать цифры и числа, то есть то, как они пишутся и как мы, взрослые, их видим.
Когда ребёнок освоит понятие «количество», можно переходить к простейшим математическим действиям и только после их освоения следует начинать учить ребёнка писать цифры.
Математическим действиям с помощью данной техники научить достаточно просто: например, прибавляя к одному два, мы получаем три. Следует взять картинки с одной, двумя и тремя точками и представить ребёнку последовательность действий, при этом проговаривая эти действия. Так малыш намного быстрее поймёт, что есть «один», «два» и «три», нежели если он будет смотреть на их условные изображения (1, 2, 3).
Ребёнку необходимо представлять чёткую, простую и доступную информацию. В вашей речи во время обучения должны фигурировать простые фразы и предложения. Нет смысла в течение получаса рассказывать полугодовалому ребёнку о том, почему трава зелёная. Сначала нужно, чтобы ребёнок просто осознал этот факт.
Учимся читать
Обучение чтению происходит быстрее и легче, если учить ребенка читать не складывая звуки в слоги, а слоги в слова, а читать слово целиком. Ведь маленький ребенок не имеет представления о том, что слово состоит из букв, знаковое определение буквы для него ничего не значит. А вот слова малыш слышит с самого рождения. Так, по методике Домана, малыша следует сначала научить читать слова целиком, а в дальнейшем объяснить ему, что слова состоят из букв.
Методика раннего развития Глена Домана считается одной из самых успешных и наиболее эффективных среди всех остальных. Немаловажным является тот факт, что многие нобелевские лауреаты учились в детстве именно по методике Глена Домана.
Обзор блога
На главной странице блога вы найдёте полезную, а самое главное актуальную информацию о развитии обучении и воспитании детей дошкольного возраста.
На странице - об авторе я поделилась своей историей о том, как пришла в профессию.
Далее - Портфолио - все мои награды за профессиональные успехи.
Страница Семинары - я считаю, что хорош тот педагог, который постоянно развивается! Именно поэтому я посещаю семинары в дошкольных организациях города, собираю всю самую полезную и нужную информацию, перенимаю опыт коллег и просто наслаждаюсь их успехами и открытиями.
Страница - Мастер - классы для педагогов - делиться своими знаниями с коллегами в форме мастер - классов очень занятно, качественное времяпровождение и эмоции обеспечены всем.
Так же я очень люблю создавать мастер - классы для детей, первый был создан в период пандемии и получил большой отклик от воспитанников и их родителей.
Памятки для родителей - неотъемлемая часть взаимодействия с семьей воспитанников. Через памятки можно донести много полезной информации.
Адаптация ребёнка к детскому саду - всем советую ознакомиться с моей авторской статьей.
Следующая страница посвящена особенностям внимания детей дошкольного возраста - эта тема актуальна многие годы, проведено множество исследований.
Страница Развитие тактильных ощущений у дошкольников содержит в себе информацию моего исследования в этой области, которое проводилось в 2019 году.
На следующих страницах делюсь с вами картотеками утренних гимнастик, пальчиковых гимнастик, а также игр для развития мелкой моторики рук.
Картотеки будут пополняться, готовлю много нового и интересного 🙂
На моей странице расположены полезные ссылки на Краснодарский научно-методический центр, центр Старт, Департамент Образования города Краснодара, издательский дом Воспитание дошкольника, также есть ссылка на официальный сайт дошкольной организации в которой я работаю.
Подписавшись на мой блог, вы найдёте самую актуальную информацию о развитии воспитании о обучении детей.
Методика раннего развития детей «Школа семи гномов»
✅ Рассчитана на детей в возрасте от 0 до 7 лет
Этот период жизни ребёнка является самыми важными для развития - формируется сознание и возникает понимание основных принципов взаимодействия с окружающим миром.
✅ Методика направлена на всестороннее развитие ребёнка и соответствует современным стандартам образования, а в 2009 году получила знак качества - «Лучшее детям»
✅ Из чего состоит?
7 комплектов ярких и красочных книг, на каждый год обучения
✅ Почему так называется?
На каждый год развития ребёнка в пособиях есть свой гном, цвет которого соответствует одному из цветов радуги.
Листай карусель и узнай, чему же могут научить гномы?
🟣 Фиолетовый гном, соответствующий первому году жизни, научит лепетать, улыбаться и чувствовать. Вместе с ним ребенок будет рассматривать крупные картинки, слушать потешки и пытаться озвучивать то, что он видит.
🔵 На смену ему придет синий гном, который расскажет новые слова и поможет выучить основные цвета и названия фигур разных размеров. С ним ребенок весело проведет время, занимаясь рисованием и лепкой, и создаст свои первые детские шедевры.
🔵 Начиная с двух лет, малыш будет развивать память, внимание, речь и мышление вместе с голубым гномом. Он расскажет ему о фруктах, овощах и ягодах и поможет выучить их названия. С его помощью ребенок узнает разницу между одним предметом и множеством, познакомится с вещами бытового назначения, временами года, названиями профессий, откроет свою первую азбуку.
🟢 Первые шаги в математике ребенок начнет делать с трех лет. В этом ему будет помогать зеленый гном. По завершению курса он сможет определять количество предметов, добавлять и уменьшать их. В этот же период он получит свои первые уроки грамоты и начнет писать в прописях. Также курс будет способствовать развитию коммуникативных навыков.
🟡 Желтый гном (с 4 лет) учит образному мышлению, знакомит с разными животными и помогает развивать речь. В этом возрасте ребенок сможет определять первые буквы и звуки в слове, научится писать печатными буквами, выучит цифры до 5, узнает о динозаврах и получит первые уроки астрономии.
🟠 в 5 лет к ребенку приходит оранжевый гном, который способствует формированию характера и рассказывает о географии и окружающей среде, о разновидностях транспорта и его назначении, о здоровье и правилах дорожного движения. Курс направлен на активную подготовку к школе.
🔴 С 6 лет красный гномик будет рассказывать об экологии, народах мира, истории предков, времени и пространстве. Ребенок начнет больше погружаться в чтение, уроки грамоты и этики, а также проходить подготовительные тесты к школе.
Прекрасная методика развития! Минусов я не нашла. Вы знакомы с такой методикой?
Да, это пирамидка!
Знакомы с историей этой игрушки? Нет? Тогда рада с вами поделиться!
Не забудьте поставить лайк и оставить комментарий, хотя бы смайликом маякните, что вы со мной) очень ценю обратную связь 🧡
Первые детские пирамидки появились в Древнем Египте, ведь именно в этой цивилизации в строительстве преобладали конусовидные формы.
Тогда считалось, что такие геометрические фигуры способны защитить людей от бед.
Первые пирамидки создавались из глины.
Первые пирамидки были точными копиями известных во всем мире гигантских египетских пирамид.
Первую современную пирамидку, привычного для нас вида, с разноцветными кольцами, нанизанными на стержень, изобрела компания Fisher-Price в 1960 году. На этот же год пришелся пик популярности игрушки. С тех самых пор это первая игрушка едва ли не каждого ребенка в мире.
В чем же заключается популярность этой нехитрой игрушки? Чем она полезна? Почему так часто используется педагогами и психологами для определения уровня развития малыша? Оказывается, манипуляции ребёнка с пирамидкой позволяют специалисту выяснить некоторые немаловажные моменты:
- какой рукой малыш берет колечки, нанизывает, а какой только придерживает, т.е. определилась ли ведущая рука;
- насколько точно ребёнок попадает отверстием на вертикальную деталь, что говорит о степени развития моторно - двигательной координации;
- умеет ли соотносить размеры деталей;
- различает ли понятия «большой-маленький», «высоко-низко».
Польза от этой незатейливой игрушки, на самом деле, бесценна. Сборка пирамидки, сортировка ее колец по размеру или цвету способствует развитию интеллекта, совершенствует мелкую моторику и координацию движений ребёнка.
Интересна история детской пирамидки? Задумывались, что у детской пирамидки и Египетских пирамид есть связь?
Причины детских истерик и как с ними справляться
Причина 1️⃣ - «У меня не получается!» или «Я хочу, но мне не разрешают!»
Причина 2️⃣ - «Мне не хватает твоего внимания!»
Первая причина, как правило, довольно быстро решается, нужно только подождать: что не получается - со временем получится, то, что хочется, но запрещается родителями - выработается в правило и будет нормой (например - «Через дорогу переходим только за руку со взрослым»)
✅ Истерики этой группы временные, чаще однократные.
А вот со второй причиной давайте разбираться ⬇️
Чаще всего из-за нехватки родительского внимания, истерики у ребёнка становятся систематическими. Вы можете думать, что истерики беспочвенны, но они несут в себе глубокий смысл, и нуждаются в проработке.
🟢 Подумайте, насколько качественным является время, которое вы проводите с ребенком?
🟢 Есть ли среди дня моменты, когда вы откладываете телефон, выключаете телевизор, оставляете все свои дела и проводите время, всецело включаясь в интересы ребенка?
🟢 Часто бывает так, что все общение с малышом сводится к тому, чтобы найти ему занятие, которым бы он мог позаниматься САМОСТОЯТЕЛЬНО. Рано или поздно ребенок начинает чувствовать, что его мягко отодвигают «на потом», и обрушивает шквал негодования в самые разные моменты.
⁉️Как успокоить ребёнка во время истерики
1️⃣ Пытайтесь предотвратить начало истерики. Особенно, если у вас уже есть опыт истерики вашего ребёнка, вы можете «просчитать» риски и заранее предупредить её возникновение;
2️⃣ Не следует пытаться остановить истерику строгостью, крикам или применяя физическое насилие. Если ребёнок во время истерики не причиняет вреда себе и другим, можно сказать, что вы ждёте, пока он успокоится, и сможете поговорить. Говорить следует спокойно, не громко, но уверенно;
3️⃣ Если вы не успели понять, что именно привело к истерике, попробуйте задать наводящие вопросы: «Ты испугался?!», «Тебе больно?!», «Ты хочешь …?!»
4️⃣ Обнимите ребёнка. Он почувствует себя в безопасности, поймет, что он не один и ему помогут.
Как следует вести себя родителям, столкнувшимися с детскими истериками?
✅ Уделяйте ребёнку полноценное внимание
Пусть это будет общение без фонового ТВ, без гаджета в руках, не во время приготовления обеда и не в промежутке между общением с супругом. Только ребёнок и вы.
✅ Говорите с ребёнком
Во время разговора желательно занять позицию «на равных» или «глаза в глаза» – присядьте на корточки, скажите ему о своих чувствах и переживаниях по поводу его поведения. Попросите рассказать о том, что его беспокоит.
✅ Обнимайте
Крепкие объятья помогут ребёнку успокоиться. Главное – делать это спокойно и уверенно, с любовью.
✅ Помогайте ребёнку понять себя
Помогайте ребёнку в понимании и принятии своих мыслей и желаний. Это можно сделать при постановке вопросов: «Ты злишься, когда голоден?!», «Тебе жарко и от этого у тебя портиться настроение?!»
✅ Контролируйте своё поведение
✅ Не допускайте переутомления ребёнка
✅ Дайте возможность ребёнку проявлять свою самостоятельность
📍 Главное, что стоит помнить родителям – истерики вошли в вашу жизнь не навсегда! Это временный, но очень важный этап для развития ребёнка❗️
Родителям важно на своём примере показывать ребёнку, как можно проявлять свои чувства, как экологично и конструктивно выражать негативные эмоции
✅ Техника рисования пальчиками предполагает, что ребенок будет рисовать и ладошкой, и кулачком;
✅ Занимаясь рисованием, ребенок сталкивается с причинно-следственными связями, учится логическому мышлению;
✅ Педиатры отмечают, что рисование ускоряет развитие детей
Предлагаете ребёнку пальчиковые краски?
Cогласно новым рекомендациям Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), чтобы расти здоровыми, детям до пяти лет необходимо меньше времени проводить перед экранами и больше заниматься активными играми.
Требования ВОЗ к организации телепросмотра для детей:
Младенцы и ранний возраст — 0-3 года - ЗАПРЕТ
Дошкольный возраст (3-7 лет) — до 30 минут в день
Младший школьный возраст (7-10 лет) — 30-50 минут в день
Старшие школьные возраста (11 — 18 лет) — 1-3 часа в день
Физиологические последствия телепросмотра в раннем возрасте:
Недоразвитие корковых отделов мозга
Нарушение зрения и зрительного восприятия
Проблемы с крупной и мелкой моторикой
Нарушение осанки
Недоразвитие мышечной массы
Общее недоразвитие речи (за последние 20 лет возросло с 4% до 32%)
Синдром дефицита внимания
Гиперактивность, агрессивность
Несформированность границ своего «я»
Нарушения общения
Все чаще сталкиваюсь с тем, что современные родители воспринимают телевизор или планшет полноценной заменой живого общения. Показывают своим детям развивающие мультики чуть ли не с рождения. Забывая о том, что основная задача ребенка в дошкольном возрасте познакомиться с окружающим миром
Итак, ребёнок достиг возраста 3х лет. Начинаем смотреть мультики:
1. До 30 минут в день;
2. Вместе со взрослыми + после просмотра обсуждаем увиденное;
3. Не используем мультфильмы в качестве поощрения или наказания
Придерживайтесь этих правил и тогда мультфильмы не принесут вреда
Сколько лет вашим детям? Как часто смотрят мультфильмы?
5 причин читать ребёнку сказки
1️⃣ Сказки запускают речь, расширяют словарный запас и тренируют память
Дети, которым читают сказки, учатся говорить связно, красочно и понятно. Им проще выражать свои мысли и эмоции благодаря расширенному словарному запасу. Поскольку книжный язык сложнее разговорного, дети начинают лучше концентрироваться и удерживать свое внимание. Чтение сказок вслух — отличный способ подготовки к самостоятельному чтению. Ребенок, научившийся воспринимать простые сюжеты на слух, легче перейдет к пониманию текста при первых попытках самостоятельного чтения.
2️⃣ Сказки развивают фантазию, воображение и логику
Сказки учат детей мечтать, сочинять и способствуют развитию творческих данных, которые изначально есть у каждого человека. В сказках часто присутствуют такие приемы как изменение голоса, притворство, неожиданный испуг, маскировка, которые дети потом могут использовать во время игр с родителями или в детском коллективе.
Развитию фантазии и воображения способствует последующее обсуждение прочитанной сказки. Родители вместе с ребенком могут не только вспомнить сюжет, но и сочинить продолжение истории.
3️⃣ Чтение формирует мировоззрение и расширяет кругозор
Дети легко запоминают новую информацию, поэтому родители могут выбирать сказки с самыми разными сюжетами (главное - по возрасту!), чтобы ребенок смог узнать как можно больше об окружающем мире.
4️⃣ Книги воспитывают и помогают адаптироваться к реальной жизни
Благодаря сказкам дети учатся разбираться в повседневных вещах, понимать мир, правильно трактовать события, анализировать и искать выход из сложных ситуаций. Сказочный мир достаточно прост, но в сказке обязательно будет затронута одна из важных для ребенка тем — щедрость и жадность, добро и зло, одиночество и дружба.
5️⃣ Сказки могут компенсировать недостаток эмоций и помочь в расслаблении
Некоторые эмоции неизвестны и непонятны ребенку в силу отсутствия опыта. Сказки помогают компенсировать недостаток знаний, и подготовить ребенка к правильной реакции на реальные события. Эмоциональное развитие ребенка не менее важно, чем интеллектуальное, поэтому родителям стоит читать сказки и для этой цели
Читает сказки своим детям?
И все же психологи считают, что именно мама оказывает на девочку решающее влияние. От того, как мама сумеет наладить отношения с дочерью, чему научить и какие качества привить, во многом зависит то, какой женщиной в будущем станет ее дочь
Многие воспитывают дочерей в соответствии со стереотипами, которые навязали им родители. Считается, что девочка должна быть милой, хозяйственной и послушной, так как эти качества помогут ей стать хорошей женой. Но в современном мире нет ограничений.
3 ошибки в воспитании девочек, которые, к сожалению, являются для нас нормой
1️⃣ Быть подругой для своей дочери
С одной стороны, это здорово, потому что девочка доверяет маме и охотно рассказывает о своих чувствах и переживаниях. С другой — если вы постоянно говорите о своих проблемах и просите у дочери совета, то она не будет чувствовать себя защищенной рядом с вами. Возможно, она станет скрывать свои переживания, чтобы не беспокоить и без того взволнованного взрослого
✅ Что делать: дружеское общение с ребенком — это хорошо, но лучше пусть оно будет построено на интересах и переживаниях дочери, а не на ваших
2️⃣ Говорить ей: «Ты же девочка!»
Таким образом мы пытаемся навязать дочери определенные стандарты поведения. Как это воспринимает ребенок? То, что она девочка, накладывает на нее определенные ограничения.
К чему это приводит: чтобы стать свободной от предписанных рамок, дочь выбирает мужскую линию поведения. По ее мнению, мальчики не соблюдают такие условности.
✅ Что делать: если вы хотите изменить поведение дочери, увидьте в ней не девочку, а личность. Приведите аргументы, которые касаются конкретно ее или ваших чувств
3️⃣ Учить дочь рассчитывать только на себя
К чему это приводит:
Советуя дочери рассчитывать только на свои силы, мы закладываем фундамент для внутреннего конфликта девочки. Могут возникнуть проблемы с доверием к людям, а также неумение работать в команде
✅ Что делать: скажите девочке, что она всегда может рассчитывать на родительскую помощь и поддержку
Допускаете такие ошибки в воспитании дочери?
